时常会有家长向我发问: 你们在课堂之上所讲授的内容, 跟程序员于工作之时所运用的, 可是同一回事呀?答案是语言是同一个语言但学法和用法完全是两码事。先说一样的部分这门语言自身不存在儿童与成人这样的版本区分, 孩子所书写的print(hello), 跟程序员所书写的print, 属于同一个命令, 语法规则、缩进要求以及变量这些基础概念在全球范围内都是通用的。这同样作为我们向孩子提议从图形化进行过渡的缘由: 所学涉及实际编程内容, 并非类似玩具般的简易语言。往后无论选择参与信息学竞赛, 又或者进入大学后接触人工智能、数据分析领域, 这门语言均可与之适配。再说不一样的部分这才是重点写爬虫的程序员, 做网站的程序员, 要进行数据分析的程序员, 干活时一上来就会用到各种库, 各种框架, 他们所追求的是效率和结果。孩子学 目标完全不同是用这门语言来练思维、建立成就感。举几个课堂上的实际区别第一, 项目存在差异。大人编写代码是为了达成任务, 而孩子编写代码是去“制作作品”。我们在课堂上借助画图, 制作小动画, 编写文字冒险游戏, 孩子能够直观地看到自己写出的内容, 如此才会拥有继续学习下去的动力。其二, 节奏存在差异, 程序员一日书写几百行代码当属平常之事, 然而孩子在一节课当中能够切实领会十几行内容, 便已然堪称出色, 我们会将一个知识点拆解至极为细碎的程度, 并且搭配数量众多的练习, 以此保证每一个步骤都能够扎实落地。首先, 是第三种情况, 其要求存在区别。处于工作期间, 代码应是规范的并且具备可维护性在孩子成长阶段, 能够跑起来更为关键, 得要有敢于改和敢于尝试的精神。规则方面, 可以逐步去确立完善它, 然而一旦没丢掉兴趣, 那么就会像是失去所有一样可怕。家长该怎么判断课上得好不好有个简便一些的做法是, 回到家去询问咱家孩子, “你今儿借助代码弄出啥东西来了”, 而非问“你这天学了啥指令”。倘若孩子能够满怀兴致地去演示他所制作的那个小东西, 哪怕其极为简单, 这便表明课程是正确无误的。要是仅仅只会背诵“什么是变量、什么是循环”这般话语, 然而却未曾亲自敲过哪怕一行完整的代码, 那么这就需要打上一个问号了。编程这门课动手永远比记概念重要。写在最后同样的一个东西, 大人借助它来谋求生计, 孩子却凭借它开启一扇门的通道。在选择课程的时候, 不要被那种“所要学习的内容跟程序员所学习的内容一样”这样的宣传给误导偏离方向, 同时也不要轻视孩子所学的那些看似“简单的内容”, 因为在那些小小的项目当中隐藏着逻辑思维方面的基本技能要点。想让孩子实际体验一下 课怎么上欢迎私信我们预约试听。